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　　中新网石家庄7月24日电 题：河北一高校20年接力实习支🏮教助力“县中振兴”

　　作者 陈林 张宇

　　近年来，伴🥧随着城镇化进程加速推进，受区域经济发展👧差异等影响，有的地方县域普通中✔学出现了生源流失🗓、办🕓学质量下滑等情况。在河北，河北师范大🤐学发挥师资优势，通过20年的实习✖支教接力，“激活”县中课堂，助力“县中振兴”。

　　二十载持续接力，六万师范生“激活”县中课堂

　　如今已成为一名县♎中教师的路萌，是个爱写信的老师。2年前，作为🖼河北师范大学学生，他走进平乡县🎢第一中学，担任高二年级🍍两个班的生物实习教师。

　　在为期数月的实习支教🎰中，他不仅为学生过了🈴集体生日，还给两个班100多名学生每人写了🥊一张贺卡。过集体🐂生日那一天，他第一次给🛺学生们写了信，还在信中承诺，实习结束🧀后还会回来看望学生。此后他又🐄通过写信交流的方式，对学生们在信中讲🏐述的苦恼和疑惑一一🎟作答。

　　实习支教结束后，路萌九次返回🚒学校看望学生，更是在🦊高考期间陪伴学生。他说，从实习时写第🐉一封信到学🤯生高考结束时写下的第40封信，他用超过4万字的文字，希望能为学🛴生引路前行。

　　路萌🥕参与的实习支教活动，始于2006年。这一年，已有百年历🌮史的河北师范大学😊开启了以“顶岗实习支教”为突破口的🔨实践型教师教育改革，即高年级师范生在学完⛪主要课程并经👜过系统培训后，到县域🗞中学进行一学期的“全职”教师岗位锻炼。在业界看来，此举一方面🌼可让师范学生实现从教意🖌愿、从教能力和从教✖坚持性的🗻完整提升，另一方面也🦎可有效缓解县域📋中学师资短缺问题，为基层学校注入🎅新动力，助力教育均衡📺发展。

图为路🕧萌在实习时与学生的合影🐊。　　河北师范😜大学供图

　　采访中，像路萌📺这样的故事还有很多。如数学🚞专业学生高昊🕶在宣化区第二实验中学实✋习时，与学生一起办了🥒“数学日”活动。一位学生悄悄🥁给他的小🤛纸条上写着：“老师，昨天解开了莫比乌斯🛌环的秘密——扭转次数🕷改变维度，而你们让我相🥘信，热爱能改⚾变人生的维度。”如英语🎛专业学生王梓蘅在蔚🍁县西合营中学实习🍕时，针对高二🥩基础薄弱班级采用“阶梯式提问法”，通过设计😋生活化、情景化案例，让学生实现了知识🏙体系与学习兴趣❓的双向提升。

　　据了解，截至目前，河北师🛤范大学已与河北、北京、天津、新疆等地90个县域的400余所普通中学建立了合🛣作关系，20年间累计超过6万名师👚范生参与到实习🍶支教活动中。

　　千名👔专家深耕教研，助推县中教🐪育质效跃升

　　与大学生一📁同走进基层学校的，还有在河北🏬师范大学工作的老师们。20年间，1070名青年博🙄士和年轻干部以“驻县教师”身份、千余名专家教🥎授以“巡回指导教师”身份，深入基础教育🏌一线，指导师范生实习的同时，也将自己的研🙈究特长和教育理🚱念带到县域中学，为当🐧地教育发展贡献了专业能😒量。

　　路萌的老师🕦刘婷即是其中之一。在河北黄骅中学，她指🦅导实习生王一诺结合当🏙地丰富的乡土资源特👌征和生物学学科🙊特点，设计完成了一系🆕列乡土课🌻程资源开发项目，并发表🍪在教育类核心期刊。今年，她又带领研究团👷队走进泥河湾文化发源🉐地阳原县，将“泥河湾文化”融入阳原县第一😜中学的学科教学。

　　“在高校我做🔔的研究是生物学研🌩究，到🐃基层后我研究的方向变成如✡何通过教育去改变农🔹村现状。”刘婷说，2011年博士毕业后，她回到河📐北师范大学工作，此后📿又两次担任“驻县教师”，用自己的❣故事鼓励着来自🔩农村的中学生。

　　28年前，16岁的刘婷就读一🤓所普通高中。上大学，对于这个平🀄时化学考试只有个位数的姑🎋娘，似乎是“根本不可能😹的事情”。这一年，一位即将从河北👸师范大学毕🍦业的“迟老师”来到学校实习，让她和许😀多同学发生了改变。她记🌽得自己过生日时，迟老师送给🍽她一个笔记本，并鼓励她要学好化学。

　　“只要化学能学好，其它科目🔥一定也能学好。”来自老师的这句🏂鼓励，让她多年后依然📎记忆犹新。也🍒因为这句鼓励，她立志要成为像“迟🛷老师一样的老师”。三年后的高考，刘婷化学分数📁接近满分。填😔报志愿那一刻，她只写下“河北师范大学”。她说，这是帮助她改变命🌙运的实习老师的母🔂校。

　　像刘婷这样深耕教🎳研助推县中教育质效🚦跃升、让科研成果在🐇当地落地的故事，在河北🔄师范大学还有很多。如已是花甲之年、担任“巡回指导教师”20年的吴育飞🔆副教授，足迹遍🎗布全省每一所与河北师范🥕大学建立实习合🤔作的学校，累计听评课近400节，覆盖中小学教育15个学科专业；如先后两🕌次申请担任“驻县教师”的音乐学院徐琨教🛵授，根据武强县形成🛵的乐器产业集👿群，为当地学校设🚮计了基础音乐教育🔹普及与提升方案，对全县🎺音乐教师进行专业培训；如担任中国《诗经》学会秘🍦书长的文学院易卫华教授，为《诗经》发祥地🗜河间的中学设计了🔁相关校园文化建设方案……

　　20年间，这些👲深研基础教育、将理论📇研究与教育实践紧🎣密结合的大学老师，在🐁培育未来老师的同时，帮扶实习学校，通过开展教育🏟行动研究和专题培训，为县中教师💼专业成长提🎫供理论和方法指导，推进县中教🛂育质效跃升。

　　在河北➡师范大学党委书记黄晟看来，县中振兴是🍶一场需要久久为功的❣长跑。“我们有能力、有责任、有义务与县中‘同题共答’，以实际行📫动助力县中振兴，持✋续提升基础教育引领力，为地方发展贡献力量。”(完)

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中里文/Lisa (X)/神谷美里/本間明南

（青岛日报／观海新闻记者 神保美憂）