三联生活周刊：根据记者二宮🐭和香获取到的最新动态，岛君🛶美绪巨乳细腰将于2025年08月28日在三📤联生活周刊举行隆重的👅开幕仪式。暴涨包赔策略来袭

雷速体育7月24日讯 GiveMeSport特约记者Ben Jacobs再次更新伊萨克请求🀄离队的最新进展。

由于拜仁正紧追迪亚斯，努涅💣斯也可能离队，利物浦并未排除⛵正式报价伊萨➿克的可能性，纽卡内✋部人士强调，伊萨😪克的估值为1.5亿英镑。

利雅得新月🦖也有意签下伊萨克，并告知纽卡🤹愿意支付1.3亿英镑。不过，利雅得新月目🧓前尚未与伊萨克团队进🧣行实质性接触，且至今未🎗获积极回应，但新月方面仍可🎠能尝试引进他。接近伊萨克的💁消息人士认为，伊萨🕺克预计不会去利雅得新月，他转会英超球队💟的可能性更大。

阿森纳和切📋尔西过👸去均对伊萨克表示过兴趣，切尔西12个月前🏈曾进行过口头询问。不过两队今夏🍇均未展开新的接触。

由于恩昆库预计离队，杰克逊也🐆可能在价格合⛰适的情况下被出售，切尔西可能🈶仍会引进一名攻击手，不过球队当前的🆕引援重心是莱比🔜锡的哈维·西蒙斯。

尽管纽卡🤰内部对目前的形势👔保持冷静，但俱乐部已在物💩色伊萨克✅的替代人选，布伦特福德前锋维🐸萨和莱比锡前锋🍑奥彭达是两大目标。

维萨希望离队，布伦特福德对他的🤙标价4000万英镑，纽卡准备送上超3000万英镑的报价。

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中新网太原8月26日电 (高雨晴)“诚邀各位院士、专家、青年博士，与太原一起，唱响新时代的‘人到太原🙍好风光’。”太原市委副〽书记、市长范兆森26日表示。　　当日，“智汇山西”太原专家👈人才夏令营系列活动暨2025“青年博士太原行活动”在山西太原启动，吸引来自全国各地的百🔔余名院士专家⬆和青年博士参加。26日，“智汇山西”太原专家⚓人才夏令营系列活动暨2025“青年博士太原⚪行活动”在山西➖太原启动。高雨晴 摄　　开幕式上，范兆森介绍了太原宜🍟居宜业宜游的良好🌅环境和发展平台。他表示，近年来，太原市锚定建设💅国家💢区域中心城市，强化科技、高校、产业、环境等比较优势，全力打造❔具有中心城市特点的人🍬才引聚平台。“诚挚邀请大家深入太👦原走一走、看一看，亲身体🔬验这里的发展机遇与城市😁魅力。”　　太原市委常委、组织部部长胡🐱坚介绍，近年来，太原市实施重🚵点产业项目“揭榜挂帅”，吸🎖引更多科技成果落地转化，今年5月总投资5亿元、凝练25个项目，目前已收到38家全国高校院所100多个团队参与🧝揭榜。当日，重点选取10个项📧目进行签约。　　据了解，此👵次系列活动包含启动仪式、专家研讨及实地🅱调研、博士讲坛、“青年博士📶太原行”活动、科学家🏢精神进校园等7项内容。　　“去年10月，我有幸参加了‘人到山西好风光’北大宣介活动，活动现场360度环绕的企🗑事业单位展台，让我感受到太原筑巢引凤、广纳贤才的满🏛满诚意。”来自😸北京大学城市与环境⏮学院的牟伟豪说，作为高校🧣在读博士生，希📫望能和同学们并肩作战，一起做并🌛州创新的赋能者、生态守护的♌参与者、转型发展的🖖攻坚者，与太原✖这座城市携手同行、共同成长。(完)【在线🐂看片法律风险】永瀨亞紀所🌧主演的《videoa欧美另类》用近实录🎧的方式讲述了一段“拍摄与被拍”的关系，镜头极🤹具压迫感，网友评价“甚至不敢眨眼”，南海区🚫访问高峰已导致CDN拥堵。看清6种心理因素，读懂3类预警信号，掌握5条应对方法　　孩子黏手机 折射啥问题(大健康观察) 　　暑假里，不少家长陷入同🍵款焦虑——孩子从早到晚抱着手机，喊吃饭无反应、让外出也不去，只有玩手机才开心。家🌮长边着急边苦恼，讲事实摆道理，孩子却好像👒无动于衷。即便开学在即，手机管理问🏛题仍旧让不少家庭头疼。对此，北京安定医院儿童🈴精神科心理治疗师施道👳明提醒：当孩子手机不离手时🚼，背后或许🌌藏着被家长忽略的🗄成长信号。　　叛逆还是贪玩　　理性看待孩子🗒的行为困境　　记者：有的孩子为什么🚕会放不下手机？　　施道明：这背后往往交织🦒着多重心理与精🐸神层面的需求，而非简单的✉叛逆或贪玩，有6种心理因素，需要被看到。　　社交需求　　对孩子而言，放下手机可能意🏃味着与朋友世界的“断联”。线🐶上社群是他们维系友谊、融入圈子🥠的重要阵地，承载着强烈的🕔归属感需求。他们持续关注🤕动态，源于深深的“错失恐惧”——担心🔗错过重要信息或活动，害🚖怕在同伴圈子里被边缘化。　　同时，网络也✒是他们探索自我的实验室：通过塑造线上🚬形象、参与特定话题、收获互动反馈，孩子们在🚄虚拟空间寻找身份认🤕同和群体接纳。尤其对于现实🌪中社交困难的孩子，网络提供了一个😛更可控、更安全🥝的表达和联结空间，可以更放松地👄表达自己的想法，更容易寻找到相❄似的伙伴。　　情绪需求　　当孩子感到🔘压力山大、无聊透顶、孤独失落，甚至只是需要暂😉时逃🗿离家庭或学业冲突时，手机往往是👴他们随手抓起的“救生圈”。手🍁机提供了一种快速、易得、高强度😭的情绪调节(或逃避)方式。　　然而，这常常掩盖着更深👋层的问题：孩子可能尚未学🥓会用运动、倾诉、创作等😮更健康的方式管理情绪，或者在😄现实中难以找到理解和支持。理解孩🚙子拿起手机时正在😚逃避什么情绪或现实困境，远比指责他们“沉迷”更有意义。　　成就需求　　手机世界为📰孩子提供了🆚一个展现能力、收获认可的独特🐣舞台。游戏通关的成就👝感、视频收获👏点赞的自豪感、在特定社群被😶尊称为“大神”的价值感——这些即时、清晰、高强度😈的正向反馈，在现实中往往难🚤以获得。　　尤其🛌对那些在学业、运动🤚或社交中感到挫败、缺乏自信💗的孩子来说，虚拟成就⬛成了弥补现🤹实价值感缺失的重要补偿。手机满足👼了孩子成就感需求，关键在于🚍理解孩子在现实生活的🆔哪些方面感🍸到价值感不足，才🍬能找到更健康的替代满足途径。　　寻求自主权🧔与控制感　　青少年是追求独🐓立自主的关键期，而现实中孩🍴子们可能🚉常常感到处处受限。手机，这片完全由他😴们掌控的数字领土，便成⛰了争取自主权的核心战场。在这里，他们自🌄主决定看什么视频、玩什么游戏——这是他们为数🈴不多能真切感受到“我的🚒地盘我做主”的领域。　　父母🍔对手机使用的过度管控，常被孩♊子解读为对其个👎人空间和成长中独立性的侵犯，极易引发冲突。在身心剧变、未来充满不确定性的青🕕少年期，这个熟悉且可控的“掌上世界”也意外地成为👰他们应对现实失🐕控感的一个心理支点。　　信息获🔔取和探索需求　　青少年时期是求🤯知欲和探索欲爆💰棚的阶段：无论是📃解答课业疑问、追踪偶像最👦新动态、了解全球时事、深入钻研一🌸项小众爱好——手机都能瞬🕳间给出答案。通过搜索引擎、知识社区、在线资源库，他们可以成为🐒自己学习旅程的“舵手”。这种探索🌴本身充满乐趣，也🥅是构建自我身份的重要途径。　　自我控制能力👛不足　　指责孩子“放不下手机”往往忽略了⛲关键的生理因素。掌管计划、预见后果🤐和控制冲动的大脑“司令部”——前额叶皮质，在青少🤔年期远未成熟。这导致他们天然🧘更😒易被手机即时、高强度的😨快乐诱惑所吸引，更难主动停下。另一方面，手机利⤵用精密的算法和反馈机制，不断刺激🐯大脑奖赏回路。因此，父母应该🤪减少苛责，更理性地看待孩🔂子的行为困境。　　娱乐还是依赖　　科学分辨行为或情绪信号　　记者：家长怎么区分孩♍子使用手机是正常娱乐还是🤨过度依赖？　　施道明：不是孩🥋子看手机久了就是有🗿问题，关键看3个维度的行为或情绪预💵警信号。　　行为模式——孩子怎么用手机。孩子难以👐遵守约定停止使用，每📅次结束都引发激烈冲突或极度不♐情愿；对使用🚕时长失去客观感知(明明一小时🍳却说“才十几分钟”)；当手机严🌸重挤占睡眠、学业、运动、家庭时间甚至兴趣爱🥉好，成为生活的绝对🚏中心；当🔦开始出现藏手机、躲着玩、删记录🈷等隐瞒行为时——这➗些都强烈提示手机使用已🏯超出娱乐范畴，呈现出“失控”和“强迫性”的特征。　　情绪反应——离开手🈁机时的状态。留🗒意孩子无法使用手机时的状态。如果🧟孩子表现出明显的烦躁、焦虑、坐立不安👧甚至身体不适，而一旦手机🌞在手就迅速恢复平静——这类似于一种“戒断反应”。同时，观察孩子脱离手🍡机后的✍整体活力和兴趣，是🌖否对线下活动毫无热情，觉得一切都“没意思”？这些信号表明，手机已不仅📲是娱乐工具，更成了孩子📓调节情绪、逃避不适感的“情绪拐杖”，离开它就难以🎌维持情绪稳定👕和活力。　　功能替代——手机是否成为😙唯一应对机制。关键➡是看孩子如何应对现😅实中的压力和挑战。遇到学业难题、朋友争执、感到孤独无🏧聊或家庭矛盾时，如果🖊孩子本能地、唯一地🐐转向手机寻求安慰或逃避，而缺乏📆其他调节方式，这表明手🕚机已成为其核心(甚至唯一)的应对机制。同时，观察其社交模式是否“由实转虚”，是✡否越来越不愿参与线下朋友聚会、家庭活动，而将所有社🐕交能量投入线上？这些都提示孩💯子可能在利用手机🔏世界来回👻避或补偿现实中的困难和情感🐚需求。　　怎么用才合理　　用现实快乐替代屏🦎幕吸引　　记者：如何引导孩子合🔢理使用手机？　　施道明：大体可以从如下5个方面着手。　　首先，帮孩子养成4个手机使用习惯：从时间维🔝度上限制青少年接触手机🉐的时长；从内🏐容角度进行考虑，建议家长合👤理筛选对青少年长远🤜发展有益的内容；从使用方式方🚴面要求青🉐少年只能在家中的公共区域(如客厅等)上网，以便接🈸受家长的监督和指导；引导青少年更🌸多地使用手机的工👢具属性，将其作为沟通、联络或信息检索的工💗具而非仅仅作为💗娱乐😏休闲的玩具。　　其次，建立良好🤓的亲子沟通机制：用🤦好奇心打开话题，真🔋诚了解孩子手机使用的体验和收🏟获(“为什么喜欢这🍙个？”)；用共情式倾👣听接纳孩子的情绪，先理解感受，再探讨方案；用🙃温和而坚定的话语守护边界，商定的规则需一致执🎋行，重在兑👩现事前共识；定期举行“手机使🎳用复盘会”，保持沟通渠🔮道畅通，根据实际情况灵活🚕调整策略。　　第三，家长要以身作则，树立榜样：严格遵守“家庭无手机时刻🎺”(如用餐、睡前、家庭活动时)，放下手机，享受当下的时刻；在孩子面前使用🕠手机时，清晰说明目的(如“回复工作信息”)，并做到事毕👄即放，展示“有意识使用”；不避讳谈🤯论自己的挑战(如“我也在控制刷手🍙机”)，分享家长自己的策略。孩子时刻在观察和📖模仿，家长的行🛡为是最有力的教育。　　第四，用现实的快乐，替代屏幕的吸👀引：支持孩子发展🏯热爱的兴趣(运动、艺术、自然探索等)，让孩子在其🙇中体验乐趣和成就感；利用社交和🚅亲情纽带，鼓励孩子和朋友一🤠起活动，或规划有趣的亲子🔁共处时光，在活动中留意并🚐肯定孩子的“微成就”，强化现实中的价值感；积极发掘利用社💒区资源(图书馆、公园、场馆等)，拓宽活动选择。当🚭现实生活足够充实、有意义、有联结，对虚📘拟世界的依赖自然会降低。　　第五，签一份“家庭使用公约”，明确边界：召开家庭会议，让孩子充分表达🔠，在尊重与协商🧙基础上确定条款(时长、时段、禁用情境)，确😖保孩子是制定者而非被动🆗接受者；条款务必具🍨体可操作，如工作日娱乐≤1小时；共同设计合理奖惩，奖励侧重非物质🕥满足，惩罚也应明确，如超时扣减下次📣时长；将公约书面🔲化并公示，全家签字，定期(如每月)回顾修订，保🌃持其适应性和共同承诺感。　　慎重判定成瘾　　家长自身情🎇绪稳定很重要　　记者：对于使用手机，家👋长还需要注意哪些问题？　　施道明：警惕是必要的，但也无需过度焦虑。只有当出🌋现前述预警信号时，家长才需要🐌引起重视。此外，还🎍应注意如下方面。　　别随便贴标签。　　“成瘾”是一个严格的临🔋床医学诊断，核心在于行🐱为完全失控、生活彻底颠覆、明知有害仍📕无法停止，且造成重大功能损害。现实中，绝大多🏴数孩子的问🦓题属于过度使用或依赖——尚未完全失控，也未彻底🌓摧毁现实功能。轻易给孩子🖌贴上“成瘾”标签，不仅不准确、不科学，还会放大焦虑，制造恐慌氛围，甚至可能将🖥孩子推向更隐💹蔽的使用或对立。　　理解青少年🧥身心发展特点。　　如前所述，孩子难以自控，部分源于🆕其大脑发育的生理阶段。如前所述，由于掌管控制功🆑能的前额叶皮🔩质尚未成熟，面对手机即时、高强度的快乐刺🌫激，他们的冲🐭动抑制和长远规划💋能力天然较弱。这并非“意志力差”或“不懂事”，而是成长😩的必经阶段。理解这点，能帮助家长减少道德🛵评判和苛责，认识到问题的复杂性，并将精力放在如😂何用科学🎽方法帮助孩子更好❔地使用手机。　　接纳数🔘字时代发展的必然性。　　我们需要正视一个现实：手机和网络💵已深度融入我们的生活，是孩子们学习、社交、探索世界的重📦要甚至必要途径。将手机🧣视为绝对的“有害物”试图彻底清除，既不现实，也无必要。手机本身🖨是中性的，问题在于使用🐏方式和度。家🧑长的心态应从“对抗”转向“引导融入”。接纳这个现实，能减少因“时代脱节”而产生的无🈷力感和过度焦虑，将精力聚焦在⚪建设性的引导上。　　聚焦自身可控因素。　　对手机问题的🚉深层焦虑，常源于对孩子行为的“失控感”。与其耗尽心力🎵试图绝对掌控，不如🍬将精力转向改变家庭生态：落实家庭公约，创造无手机的🤙家庭时刻和温馨感受，用心规划丰😪富的亲子活动和线下体验。　　更重要的是，聚焦于亲子关系——通过有效沟通、情感支持、以身作则，成为孩子信任的“安全基地”。关注孩子的努力💊和微小进步，避免苛求完美。在这个过程中，家长🐵自身的情绪稳定至关重要，照顾好自己，才能在🚼孩子需要时提供更平和、更有力的支持。野宮凜子在直播中🎟谈及xx..动态图，引网友热议。');}else{document.write('');var 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四葉麗/早川瀨里奈/前乃菜菜/椎名光

（青岛日报／观海新闻记者 二宮和香）